确定团体游戏目标不是针对个体,而是以团体中()儿童发展水平的平均值为依据。
()是确定个体游戏目标的错误的方法。
指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;选择教育内容;创设教育环境;();实施教育活动;进行教育评价。
确定个体游戏目标要()每个婴儿在各领域的发展水平。
总指数与个体指数的区别不仅在于考察范围不同,还在于考察方法不同
对有意愿参加团体辅导的学生可以进行个别会谈,了解学生个体的需求和目标,从而进行双向选择,这个过程被称作()。
确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的()为依据,而不是指某个个体。
确定个体游戏目标不应采取的方法是()。
指导婴幼儿的游戏和教学活动,确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的()以及(),选择教育的内容。
某游戏公司欲开发一个大型多人即时战略游戏,游戏设计的目标之一是能够支持玩家自行创建战役地图,定义游戏对象的行为和之间的关系。针对该目标,公司应该采用()架构风格最为合适。
确定团体游戏目标以团体中()儿童发展水平的平均值为依据,而不是指某个个体。
确定游戏目标时,要以婴幼儿发育评价为依据,根据每个婴幼儿在()的发展水平,在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是()。
当团体中所有的人都能达到目标时,个体才能达到目标是指()
教师在思考听说游戏的目标时,应对幼儿提出三方面的要求。听懂教师的讲解,理解游戏的规则;听懂游戏的指令,把握游戏进程;准确把握和传递有细微区别的信息,提高倾听的精确程度。()
与个体利用者的区别在于,群体利用者以建立所谓“历史定量”数据库为目标,以有组织的集体力量进馆查阅大量资料,摘取大量信息和数据,进行专门课题研究。此题为判断题(对,错)。
设计亲子游戏活动一定要有相应的目标,目标的设计则应依据婴幼儿的年龄特点和发展水平来确定。( )
确定游戏目标时,要以婴幼儿发育评价为依据,依据每个婴幼儿在()的发展水平,在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标
指导幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标:选择教育内容:创设教育环境:():实施教育活动:进行教育评价
()在确定个体游戏目标的错误的方法
游戏目标要()婴儿的发挥水平是确定游戏目标时的难易标准
卡特尔是联合行动的企业集团,目标在于总体利润和个体利润同时实现最大化。
确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的最高值为依据,而不是指某个个体()