关于形成性评价和总结性评价，陈述正确的是（）
评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
将教授教化评价分为诊断性评价、构成性评价、总结性评价，这是根据（）分类标准。
斯克里文1967年提出的形成性评价与诊断性评价现已构成系统教学设汁中的重要概念。
新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
以下不属于形成性评价阶段的是（）。
根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为（）、形成性和终结性评价。
教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。
以下选项中属于形成性评价阶段的有（）。
以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（ ）。
按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。
形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）
教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。
按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（）
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（） A．形成性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价
不属于我国中小学德育的是（)。A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评价
15、多选题 教学设计成果的评价手段是（） A 诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D常模参照性评价 E目标参照性评价
根据（），评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价
