评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
将教授教化评价分为诊断性评价、构成性评价、总结性评价，这是根据（）分类标准。
斯克里文1967年提出的形成性评价与诊断性评价现已构成系统教学设汁中的重要概念。
新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为（）、形成性和终结性评价。
诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）
按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。
教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。
将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。
按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。
音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。
按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
教学评价按照评价分析方法的不同，分有（ ） ①定性评价 ②定量评价 ③相对评价 ④形成性评价
采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（） A．形成性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价
不属于我国中小学德育的是（)。A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评价
15、多选题 教学设计成果的评价手段是（） A 诊断性评价 B形成性评价 C终结性评价 D常模参照性评价 E目标参照性评价
根据（），评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价
