从20世纪60年代末到90年代中，国际上已研制过的采矿系统，可以归纳为（）。
从20世纪60年代末到90年代中，国际上已经研制过的采矿系统不包括哪种？（）
制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。
中国20世纪50、60年代的美学大讨论中关于美的本质的观点形成了（）等四大流派。
20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的思维模式是：（）
以下关于20世纪50年代“美学大讨论”的说法错误的是（）？
从20世纪30年代末到50年代初，市场调研与预测学科进入了（）。
19世纪50－60年代，俄国革命民主主义者的代表人物是（）
20世纪50年代末到60年代中期是“朦胧诗”新诗潮诗歌运动逐渐进入高潮的时期。
20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的核心问题是：（）
20世纪60年代，结构主义美学研究方法在西方盛行，其代表人物是（）
比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）
20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
萨特在20世纪60年代是全球知名的右翼思想家代表人物之一。（）
在20世纪五六十年代的美学大讨论中，主张美是主观的人有（）
下列关于20世纪50年代“美学大讨论”的描述中错误的是（）。
20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的思维模式是（）。
北美华文文学的第二阶段是从20世纪50年代到70年代。主要是台湾留学生的文学创作。他们中的代表人物有（ ）。
人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
20世纪50年代我国关于美的本质的讨论主张美是主观的代表人物是（)。
20世纪60年代，西方行政学界兴起了一门新学科——行政生态学，其代表人物是()
19世纪50-60年代，俄国革命民主主义者的代表人物是()。
3、快拍美学作为一个艺术思潮出现在20世纪50年代晚期至60年代的（）
2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是（）
