裴斯泰洛齐的教育思想包括（）。
裴斯泰洛齐认为，任何事物都是由（）构成的，这是学习的开始。
从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）
裴斯泰洛齐认为智育最基本、最简单的三要素是指（）
裴斯泰洛奇曾指出：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终日的。”这表明他是（）的典型代表。
裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是（）
（ ）是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提 高儿童的认识水平。
裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）
裴斯泰洛齐是（）教育思想的代表人物。
简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。
裴斯泰洛齐认为德育的主要目的是养成儿童的（）。
下列观点属于裴斯泰洛齐的有（）。
裴斯泰洛齐的教育代表是（）.
裴斯泰洛齐著有（）
()是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
教劳（）思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐（1746—1827）认为劳动和（）是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展（）力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信（）在社会生活中的意义。
下列事件与裴斯泰洛齐有关的是（）。
不属于裴斯泰洛齐的教育著作为（）。
裴斯泰洛齐认为，要使教育的原则和方法心理学化，必须（）。
从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）。
智慧职教: 裴斯泰洛齐的主要教育著作是[ ]
裴斯泰洛齐认为“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的的价值取向是（）
裴斯泰洛齐认为（)是一切教学的最初的最简单的要素。
瑞士教育学家裴斯泰洛齐认为人的心灵如同白板，观念和认知都来自于后天，人类之所以千差万别，便是由于教育之故（）
