裴斯泰洛齐的教育思想包括()。
瑞士教育家裴斯泰洛齐在新庄孤儿院进行了初等教育新方法的实验研究的时间是()
裴斯泰洛齐关于初等教育与生产劳动相结合的是实践和有关论述的局限性反映在()。
裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是()
( )是裴斯泰洛齐教学理论的核心,认为教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐步提 高儿童的认识水平。
裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人()
裴斯泰洛齐是()教育思想的代表人物。
简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。
裴斯泰洛齐认为德育的主要目的是养成儿童的()。
裴斯泰洛齐被尊为形式教育之父。
裴斯泰洛齐还提出了()的理论。即教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐渐转到日益复杂的因素。
裴斯泰洛齐的教育代表是().
被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()
()是裴斯泰洛齐教学理论的核心,认为教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐步提高儿童的认识水平。
卢梭、洛觅,裴斯泰洛齐等人主张教育目的的()
不属于裴斯泰洛齐的教育著作为()。
被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()。
智慧职教: 裴斯泰洛齐的主要教育著作是[ ]
瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《 》。
裴斯泰洛齐认为“发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的的价值取向是()
试论裴斯泰洛齐的要素教育论
裴斯泰洛齐明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出了贡献。()
瑞士教育学家裴斯泰洛齐认为人的心灵如同白板,观念和认知都来自于后天,人类之所以千差万别,便是由于教育之故()
裴斯泰洛齐认为:发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。这种观点反映的教育目的价值取向是()