有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。
英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词，小张用下面（）时间来学习这10个英语新单词是最理想的。
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。
早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（ ）。
小王发现自己记忆英语单词的方法效果不佳，他及时调整了记忆方法，这说明他很擅长（）策略
当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是（）
通过把所有材料一遍又一遍地重复而学会的教学结构属于（）。
英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是()。
（）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。
在studentsdb数据库的student_info表录入数据时，常常需要一遍又一遍的输入’男’到学生“性别”列，以下（）种方法可以解决这个问题。
请问音频里的发音是否英式英语正确朗读了单词 faster
在短时记忆中，一遍遍地机械地重复识记材料是( )
如果一个人，每两分钟可以记住一个新单词，每天花一小时学习英语，如果完全不复习，80%的单词会被遗忘，如果复习10分钟，60%的单词会被遗忘，如复习20，40%的单词会被遗忘，如果复习30分钟，20%的单词会被遗忘，如果复习40分钟，所有单词都能被记住。在这样的情况下，如果这个人每天花40分钟复习新单词，那么一个月之后他能记住大概多少单词？
某班英语老师上课时讲解生动，将枯燥的英文单词变成一个个有趣形象的故事，使学生容易理解与记忆。因此，该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高，英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动机属于（）
【论述题】一个学生背一篇课文，他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时，他能一次完全背诵。到此，为了让自己记得更牢，他继续朗读了10遍。在他的观念里，即使能够背诵了，但朗读的次数越多，记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题，并说明原因。
背英语单词10分钟可能30个算快不? 新单词 我觉得自己水平是这样吧.我一直觉得自己记忆力挺好. 但是记事情不好,为什么?还有,10分钟30个是慢还是快? 就是自己看单词吧。但是我记事情的话，老是忘记 上课之后，做作业时都要问同学是什么作业。 一个星期后可能要忘记几个。呵呵 不过如果每天都看一遍就不会了！所以我要好好学习了！ 其实我觉得也挺可以了，但是为什么老记不住事情？难道有什么毛病？
5、在学生表S录入数据时，常常需要一遍又一遍的输入“男”到学生“性别”列，以下（)种方法可以简化该操作？
8、一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda，monkey, rabbit…”，教师先朗读单词，然后模仿该动物代表性动作或叫声，帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是 。
1、在英语学习中，使用图像记忆单词最强大的APP是（）。
35、一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda，monkey, rabbit…”，教师先朗读单词，然后模仿该动物代表性动作或叫声，帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是 。
有人记忆英语单词tiger时，联想成泰山上的一只老虎，这是使用了（）
