PDCA是以下哪些英语单词的缩写（）。
对英语单词“workers”的分析，（）是正确的。
根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词，小张用下面（）时间来学习这10个英语新单词是最理想的。
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。
早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（ ）。
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
下列单词中表示“页岩”的英语单词是（）。
5W1H六个英语单词中讲何时何地的是哪二个单词（）
在授新课时，教师利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词配上图片和建立热连接，关于信息技术在英语学科教学的表现功能描述错误的是（）
小班一次教学活动一般可以接授（）个新英语单词。
“背单词对学好英语根本没帮助，我之前花了好多时间背单词，英语还是一样差。”这种谬误是（ ）
如果一个人，每两分钟可以记住一个新单词，每天花一小时学习英语，如果完全不复习，80%的单词会被遗忘，如果复习10分钟，60%的单词会被遗忘，如复习20，40%的单词会被遗忘，如果复习30分钟，20%的单词会被遗忘，如果复习40分钟，所有单词都能被记住。在这样的情况下，如果这个人每天花40分钟复习新单词，那么一个月之后他能记住大概多少单词？
增加复习新单词的时间，一定可以使我积累更多单词。
上题中这个人如果每天花20分钟复习新单词，那么一个月之后他能记住大概多少单词？
5W2H法是以5个W开头的英语单词和2个以H开头的英语单词进行设问并发现解决问题的创新方法。（ ）
听力原文：今天我要复习好几门功课呢，上午复习数学和物理，中午背英语单词，下午复习语文和历史，晚上还要看化学。
英语单词发/e/的音有什么单词例如bed要多些
英语单词组成英语句子有没有什么规律 句子的单词组成应该怎么排列 有什么规律可寻不
阅读英语文章,边查字典边做,能提高英语吗,或者指导一些在词汇量极少情况下更高效一点的练阅读方法 不用说猜词能力这个问题,因为如果说这个,那我读文章岂不是玩猜谜,郁闷词汇量很少,都忘了,作一篇的一小时.就想求一些既能在这种情况下比我目前更高效利用阅读,训练阅读的方法.单词我即成批背也查字典在阅读中背,各位有什么更好方法吗
材料：我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单材料：我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“cock（）”，说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，让同学们感到非常意外，但他们很安静。我接着说道：“这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗 ”我又给同学们举出了几个因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的讲课非常顺利，同学们屏神静气地听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉。 问题： 材料中的“我”贯彻了哪些教学原则 试加以分析。
4、卡尼曼和特沃斯基的一个相关研究首先让一组学生尽可能多想一些最后第二个字母是n的英语单词。结果平均每个学生找到了2.9个单词；然后他们要求第二组学生尽可能多想一些最后三个字母是ing的英语单词。结果平均每个学生找到了6.4个单词。然后他们让两组学生分别估计一本书的前面四页总共大约2000个单词中最后第二个字母是n的英语单词和最后三个字母是ing的英语单词的个数，结果显示分别是4.7和13.4，但实际上后一种单词一定符合前一种的要求，所以一定少于第一种单词的个数。 这个结果显示：人们越容易想起某件事情的例子，便越会认为这件事情会经常发生。这个例子属于：
英语老师说，如果这些单词同学们都学会了，就不用每个单词抄写十遍了，这样的行为是（）
