教学《劝学》,教师设计教学目标:①掌握重点文言实词,积累文言词汇;掌握比喻论证的方法;②培养学生借助工具书阅读文言文,及初步分析的能力;③了解学习的意义、态度和方法,培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是()。
阅读以下文字,完成下面各题下列对文章主旨的概括,正确的是()
某教师在教授《伤仲永》一课时,以这样的结束语结课,请仔细阅读并回答下面问题。 人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童,不学习,最终也变成了普通人。而《孙权劝学》中的吕蒙,大字不识几个,通过学习,也具有军事和政治谋略。美国的海伦·凯勒,出生十九个月失去视听能力,不久又变哑了,但她没有屈服于命运,通过顽强学习,这个残疾儿童最终成长为一名作家、教育家。吕蒙、海伦·凯勒与方仲永,正好从正反两方面说明了后天的重要性。 以下对这则教学结束语的评析,不正确的一项是( )。
下列对文章内容的理解和分析,不符合原文意思的一项是( )。
下列对文章内容的理解不正确的一项是:
文言文总结课上教师讲道,学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章,并引导学生对其进行总结,以下学生列出的作品中不正确的一项是()。
阅读《烛之武退秦师》教后记,按照要求答题。(1)文言文讲读课教学须强化读背的训练,把教与读和背有机统一起来。(2)文言虚实词的教学要结合文言文的语法知识的教学进行,确保学生知其然又知其所以然,学会方法,掌握其中的规律,直到能够举一反三。(3)教学步骤要简明扼要,安排要有条不紊,特别是要根据教学的重难点和教学内容与规律合理规划和分配好各步骤的教学时间。对上述教后记所体现的教学理念,分析不恰当的是()。
下列对文章内容的理解,不正确的一项是()。
对科技文章的正确理解,主要是建立在扎实的英语基本功和熟练的专业知识上,但恰当的阅读技巧和分析方法,有时会给理解带来意想不到的帮助。
下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是()
下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()
走进腾格里() 【注】腾格里:位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处,面积4.27万平方公里,为我国第四大沙漠。 13.下列对文章内容的概括和分析,不正确的两项是
下列对文章的分析和鉴赏,不正确的一项是()
阅读文言文《孙权劝学》,下列对文章内容的理解和写法的分析,不恰当的一项是()
下列对文章的理解和分析不正确的一项是()
下列对文章内容写法的理解和分析不恰当的一项是()
下列对文章的分析理解,不正确的一项是()
出自《孙权劝学》的成语有()
下列对《孙权劝学》内容理解不正确的一项是()
下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()
下列对《孙权劝学》课文的理解和分析有误的一项是()
下列对文章内容的分析,不正确的一项是()
下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项是()