建造者模式的优点有哪些（）

A . 平行发承包的工作程序比施工总承包模式更为简单 B . 以施工图设计为基础招标，投标人进行投标报价较有依据 C . 可以实现边设计边施工，缩短建设周期 D . 符合质量控制上的“他人控制”原则，对业主的质量控制有利 E . 业主在合同管理与组织协调方面的工作量较小

A . 可以通过一种动态的方式来扩展一个对象的功能，通过配置文件可以在运行时选择不同的装饰器，从而实现不同的行为 B . 可以使用多个具体装饰类来装饰同一对象，得到功能更为强大的对象 C . 具体构件类与具体装饰类可以独立变化，用户可以根据需要增加新的具体构件类和具体装饰类，在使用时再对其进行组合，原有代码无须改变，符合“开闭原则” D . 使用装饰模式进行系统设计时将产生很多小对象 E . 装饰模式比继承更加易于出错，排错也很困难，对于多次装饰的对象，调试时寻找错误可能需要逐级排查，较为烦琐

A . IKE野蛮模式能提供身份验证 B . 采用IKE野蛮模式可以提供协商速度 C . 在通信双方可以预先得知发起者的IP地址，并且需要使用预共享密钥的情况下，可以使用野蛮模式 D . IKE野蛮模式的安全性高于主模式

A . 1995年《设计—建造与交钥匙合同条件》 B . 1999年《工程设备与设计—建造合同条件》 C . 1999年《EPC（设计—采购—建造）交钥匙项目合同条件》 D . 1999年《施工合同条件》 E . 1999年《简明合同格式》

A . "大而全"、"小而全" B . 减少人力、物力、财力的浪费 C . 在商品和原材料供应上做到了"万事不求人" D . 有利于专业化、社会化、商品化配送中心的形成

A . 分离接口及其实现部分 B . 提高可扩充性 C . 改变值以指定新对象 D . 实现细节对客户透明

A . 增进学生学习的主动性 B . 增进学生学习的高效性 C . 有助于培养学生自学能力和创造性思维 D . 有助于培养学生的个性

A . 前台营业网点业务操作规范化、工序化 B . 实现业务集约化处理 C . 是实现效率提升 D . 可以提高风险防范能力 E . 可以提高成本

A . 母国外派人员有较强的技术与管理能力 B . 增强当地人的责任感 C . 弥补母国人员的不足 D . 推动思维创新

A . 较强的控制能力 B . 较高的灵活性 C . 较低的仓储成本 D . 充分发挥人力资源的优势 E . 为企业树立良好形象

A . 比静态继承更灵活 B . 避免在层次结构高层的类有太多的特征 C . 有许多小对象，很容易对它们进行定制，但是很难学习这些系统，排错也很困难 D . Decorator与它的Component不一样，Decorator是一个透明的包装

A . 平行发承包的工作程序比施工总承包模式更为简单 B . 以施工图设计为基础招标，投标人进行投标报价较有依据 C . 可以实现边设计边施工，缩短建设周期 D . 符合质量控制上的“他人控制”原则，对业主的质量控制有利 E . 业主在合同管理与组织协调方面的工作量较小

A . 对客户屏蔽子系统组件，减少了客户处理的对象数目并使得子系统使用起来更加容易 B . 通过引入外观模式，客户代码将变得很简单，与之关联的对象也很少 C . 实现了子系统与客户之间的松耦合关系，这使得子系统的组件变化不会影响到调用它的客户类，只需要调整外观类即可 D . 降低了大型软件系统中的编译依赖性，并简化了系统在不同平台之间的移植过程，因为编译一个子系统一般不需要编译所有其他的子系统 E . 不能很好地限制客户使用子系统类 F . 增加新的子系统可能需要修改外观类或客户端的源代码，违背了“开闭原则&rdquo

A．繁殖率高 B．易于饲养 C．品系丰富 D．容易得传染病

A．快速开发 B．分工明确 C．重用性高 D．需要维护大量的文件 此题为多项选择题。

A．1995年《设计-建造与交钥匙合同条件》 B．1999年《生产设备和设计-建造合同条件》 C．1999年《设计采购竣工/交钥匙工程合同条件》 D．1999年《施工合同条件》 E．1999年《简明合同格式》

A．可充分利用门面空间 B．不用从头开拓消费者群体 C．减少投资风险 D．项目选择不受限制

A．建造者模式将一个复杂对象的构建与它的表示分离，使得同样的构建过程可以创建不同的表示 B．建造者模式允许用户可以只通过指定复杂对象的类型和内容就可以创建它们，而不需要知道内部的具体构建细节 C．当需要生成的产品对象有复杂的内部结构时可以考虑使用建造者模式 D．在建造者模式中，各个具体的建造者相互之间有较强的依赖关系，可通过指挥者类组装成一个完整的产品对象返回给客户