下列不属于隐性课程的是（）。

A . 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B . 儿童在学习数学课程的时候，培了学习数学的兴趣 C . 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系

A . 对学生起到潜移默化影响的因素 B . 班级风气属于隐性课程 C . 人际关系属于隐性课程 D . 校园文化属于隐性课程

A . A、美国学者杜威所讲的“附带学习” B . B、班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响 C . C、课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度 D . D、学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验

A . 教育观 B . 儿童观 C . 性格特征 D . 知识水平

A . 不在培养方案中反映 B . 不通过正式的教学进行 C . 对学生有潜移默化的作用 D . 显示在课程表上

A . 学校建筑 B . 校园文化 C . 学风 D . 班风

A . 学生团体交往 B . 计算机 C . 教师的教学风格 D . 班级文化

A . 开发学生各种潜能的内容 B . 学校物质环境所构成的物质文化影响 C . 学生受到老师和同学的价值观的影响 D . 学生在学校各种人际交往中受到的影响

A . 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志 B . 儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度 C . 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . 教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系

A . A.高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B . B.儿童在学习数学课程的时候，养成了喜欢学习数学的态度 C . C.某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D . D.教师和学生一起参加课外活动，建立平等融洽的师生关系

A．育美功能 B．健体功能 C．感化功能 D．益智功能 E．陶冶功能

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A．教师的教育理念 B．学风 C．班级管理方式 D．校风

A．班级管理方式 B．校风 C．学风 D．教师的教育理念

A．学校领导和教师的教育观念 B．学校的校风、学风 C．学校人际关系状况 D．课程内容与课程实施