老师上完公开课《用联系的观点看问题》后,及时以书面形式对这次课的上课情况做了回顾和总结。这种教学方式属于( )。
下列观点中,违反唯物辩证法用联系的观点看问题的现象是()
某同学最近心情十分沮丧,面对自己糟糕的学习成绩,他开始怀疑自己的学习能力,并对未来丧失信心,甚至产生辍学的念头。如果让你对他进行劝解,你可以采用的观点有()。①用联系的观点看问题,消除外界不良影响②用否定的观点看问题,彻底抛弃固有观念③用矛盾的观点看问题,去发现自己的优势④用发展的观点看问题,要对未来充满信心
生活中,一些人总是用消极的、极端的观点看问题,只看黑暗面不看光明面,只看支流不看主流,只看问题不看成绩,满眼都是社会的不良现象,最后得出的结论往往是灰色的、黑暗的,而不是光明的、进步的。这种思维方式是()
在我国,红色因喜庆而被人喜爱。有人传言称2013年本命年禁红色,红腰带、红绳等一概不能用,认为红色属火,穿红色会破坏五行平衡。从哲学角度看,这种传言属于()
邹衍提出阴阳五行学说的观点。
在中国古代,有很多关于运动的不同看法,如:“不是风动,不是幡动,仁者心动”“日方中方睨,物方生方死”“静即含动,动不含静”。用马克思主义哲学的观点看,这些观点按照顺序分别属于()。
形式逻辑要求人们在认识过程中客观全面地看问题,用发展的观点对事物作出判断。
“月有阴晴圆缺”,用科学的观点看这件事,原因是()
王老师在公开课《用联系的观点看问题》结束后,及时用文字的形式对公开课的反思评价进行总结记录,王老师的做法是( )。
树立正确的政绩观,要用全面的、实践的、群众的观点看政绩,把()作为衡量政绩的根本指标。
从阴阳五行的角度看历史,朝代更替是符合五行规律的。
在领导决策中,领导者要学会用全面的观点和发展的观点看问题。
用联系的、发展的观点看问题,()。
黑格尔认为近代形而上学是用矛盾观点看问题的。
从阴阳五行的角度看历史,朝代更替是符合五行规律的。()
用阴阳五行学说看天地万物,阴中之阳指的是()。
用阶级分析的观点看,周朴园是一个否定性的人物形象。()
我国近海雾区从春到夏如何变化?
唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问题,必须正确理解发展的实质。下列说法 中能够正确反映发展的实质的是()。
“二十四节气”是我国在农耕社会生产生活的时间活动指南,反映了从春到冬一年四季的气温、降水、物候的周期性变化规律。已知各节气的名称具有如下特点:
“士别三日,刮目相看”启示我们坚持用()的观点看问题。A.联系B.发展C.矛盾D.实践
“风来花自舞,春到鸟能言。”这句话用的修辞格是__________。
【单选题】下列成语,体现“用发展的观点看问题”的是()。