阅读下列材料,并回答问题。 案例: 一位年轻的老师在上课时,突然,门被推开了,校长临时带着两位客人进来听课,室内气氛一下子变得紧张起来,这位老师没有能及时调节自己的情绪和状态,说话声音很小并且有些颤抖,眼睛始终没有离开稿子,许多设计好的活动也忘记开展,歌曲还未学唱,就开始处理情绪,离下课还有三分钟时,突然想起来还没做发声练习,有赶紧补救,一节课忙乱而紧张,结果可想而知。 问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
下列观点中,违反唯物辩证法用联系的观点看问题的现象是()
某同学最近心情十分沮丧,面对自己糟糕的学习成绩,他开始怀疑自己的学习能力,并对未来丧失信心,甚至产生辍学的念头。如果让你对他进行劝解,你可以采用的观点有()。①用联系的观点看问题,消除外界不良影响②用否定的观点看问题,彻底抛弃固有观念③用矛盾的观点看问题,去发现自己的优势④用发展的观点看问题,要对未来充满信心
唯物辩证法告诉我们,要全面地看问题,不能以偏概全,要联系地看问题,防止孤立的观点,要发展地看问题,不能静止地看问题。因此下列理解中,不正确的是()。
幼儿园A老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后,为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。A教师在幼儿午休起来后,鼓励幼儿自己穿衣服。以评价幼儿穿衣服的能力,这种评价方法属于()。
唯物辩证法告诉我们,要全面地看问题,不能以偏概全;要联系地看问题,防止孤立的观点;要发展地看问题,不能静止地看问题。因此下列理解不正确的是()。
城乡、区域发展不平衡是我国经济发展中的突出问题。中央提出,要优化经济发展空间格局,继续实施区域总体发展战略,推进“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带建设,积极稳妥推进城镇化。这体现的哲学方法论是()。 ①重视部分对整体功能的决定作用 ②要用综合的思维方式认识事物 ③根据主观需要创造事物之间的联系 ④要用普遍联系的观点看问题
王老师要上一节公开课,他想制作一个图文并茂的多媒体课件,并为此准备了包括图片、文字资料、音乐、视频等各种素材,请问他应选用下面哪种工具进行制作最合适?()
王老师在公开课《用联系的观点看问题》结束后,及时用文字的形式对公开课的反思评价进行总结记录,王老师的做法是( )。
有些老师一上完自己的课,就收拾好东西回家去。可张老师从不这样,即使课上完了,她依然会在办公室备课、批改作业。这说明张老师可以做到()。
科学世界观和方法论承认世界的客观存在,从而要求我们看到普遍联系和永恒发展是物质世界的总特征。用联系的、发展的观点看问题,意味着()。
一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业供学生选择完成:(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天学生就围住她汇报作业的情况。到后来孩子们说:“老师,您再给我们布置新的作业吧!” 问题:
观察右边漫画《鲁班落聘》。招聘者的主要错误在于()①没有看到真理都是具体的有条件的②没有坚持用联系的观点看问题③没有正确处理实践与认识的辩证关系④没有坚持一切从实际出发
用联系的、发展的观点看问题,()。
一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业供学生选择完成:(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天学生就围住她汇报作业的情况。到后来孩子们说:老师,您再给我们布置新的作业吧!问题:
唯物辩证法告诉我们,要全面地看问题,不能以偏概全;要联系地看问题,防止孤立的观点;要发展地看问题,不能静止地看问题。因此,下列理解不正确的是()。
唯物辩证法告诉我们,要全面地看问题,不能以偏概全:要联系地看问题,防止孤立的观点;要发展地看问题,不能静止地看问题。因此下列理解不正确的是()。
“士别三日,刮目相看”启示我们坚持用()的观点看问题。A.联系B.发展C.矛盾D.实践
材料:王老师在上完《感受自尊的快乐》一课后,写了如下的教学反思: 1.在讲授本课内容时,我选取了“感受自尊的快乐”这个环节进行小组讨论,意图让学生深刻地体会到自尊和被人尊重的快乐。 2.分析“知耻”,虚荣时应该着重强调它们与自尊的关系,帮助学生更为准确地认识何为自尊。 问题:根据思想品德课教学反思的要求,请指出该教师教学反思的不足之处。
在公开课上,有的老师,只让好学生来回答问题,你怎么看
一节公开课上,王老师别出心裁,将大多数教师在教学“抓主要矛盾”哲学原理时所用的图片改成将一些相关城市连接成蛇形的图片。课后引起听课老师关注,评议时,主持人首先请王老师谈了设计意图和教学反思,同时组织大家进行了评议,同行们对王老师创造性地开发利用教学资源做了充分的肯定。 问题:试用思想政治新课程教学评价,评析上述评议过程。一节公开课上,王老师别出心裁,将大多数教师在教学“抓主要矛盾”哲学原理时所用的
某老师上公开课前,不让班上个别差生上课。该老师的行为侵犯了学生的()。
李老师在上某节公开课的时候,由于紧张误把“高粱”写成了“高梁”,这时一位比较淘气的学生站起来大声说:“老师,你写错了!‘高粱下面是’‘米’字。”李老师看了一眼自己写的字,马上意识到了自己的失误。气氛一时变得有点尴尬。面对这种情况,李老师最恰当的应对方式是()
学习委是班级学风建设的倡导者,是教学工作有序进行的维护者。具体职责如下: 1 、 遵守学校教学制度, 勤奋好学,有良好的学习习惯和品质,各科()成绩均高于班级平均水平,能起到标兵作用。 2 、贯彻学校教学工作的各项意见和措施,为在班内形成勤奋学习的优良学风而积极工作。按时参加学习委例会,认真填写教学日志,学校教学调研中如实反馈班级情况。 3 、做好课代表队伍建设工作。督促各学科课代表同任课教师保持联系,认真完成收发作业的任务。对课代表填写的课程汇报、作业汇报等进行核查和纠正。 4 、每天汇总学科要求,进行必要的课程和作业提醒。 5 、在特殊情况下,如老师生病或上课地点改动等,学习委员应配合课代表进行联络和管理。 6 、进行课堂考勤,及时掌握无故缺席者的名单,并向老师说明。记录课堂情况,并及时向班主任汇报。 7 、努力提高班级的学习氛围,组织开展有利于提高同学学习能力的各项活动,进行学习经验交流 。 8 、了解本班在文化学习上出现的好人好事,进行表扬、不良倾向以及对各学科的建议、意见,随时同班主任和任课老师保持联系。 9 、做好课本簿册的领发工作。 10 、考试后督促课代表及时登记成绩,并负责班级成绩的汇总和誊写。 请根据以上内容选出 “ 学习委 ” 一职的最佳人选