古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）
在中国古代的教育中，美育与德育的关系上，美育所在的位置是（）
变革性是现代化德育的本性和存在形式。
德育过程的特点至少有以下几方面内容：（）与正面性、复杂性与（）、引导性与（）。
选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。
古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（ ）。
现代德育区别于传统德育的分水岭是（）
现代德育在德育方法上（）.
现代德育课程具有下列哪些特征？（）
学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
文本性的德育内容，指人的生活、交往及所在的环境、氛围中表现出来的内容，与隐性的德育内容有相似的特点。
现代德育最初产生于（）。
现代德育建立的基础是（）
被誉为现代学校德育“开山之父”的心理学家是（）。
简述古代德育与现代德育的特点。
现代德育特点的描述，正确的是（）
我国学校德育应坚持为社会主义现代化建设服务，为经济建设服务，这表明德育的（）.
不属于现代德育评价的特点的是（）。
现代德育建立的基础是( )
现代德育过程的特点包括:()。
制约现代德育目标，德育内容的因素有：()
现代德育的本质规定是()
