职业道德品质的含义应包括()。
培养护理道德品质是护理道德教育的()。
护理道德品质的构成要素有()。
职业道德的内容很丰富,它包括职业道德意识、职业道德守则、职业道德行为规范,以及职业道德培养和职业道德品质等内容。
在下列各项中,不属于护理道德品质特点的是()。
护理道德品质是由护理道德认识、()、护理道德意志、()和护理道德行为诸要求构成的综合体
教师道德品质的构成包括()
社会主义教师道德品质的基本内容有()。
护理道德品质是护理道德()的集合。
在心理护理中,护理人员在言谈举止方面也要严谨有度,保持恰当的护患关系,不利用与患者建立的良好关系谋取利益或发展超出工作范围的关系,体现了护理人员()的道德品质。
护理道德品质中平等待人的内容是指()
下列各项中,不属于护理道德品质特点的是()。
形成教师道德品质的客观基础包括()
护理道德品质的首要要素是()
在心理护理中,对不同种族、肤色、年龄、性别、政治与社会地位的患者都要给以平等的待遇和良好的护理,体现了护理人员()的道德品质。
护理人员在言谈举止方面既要亲切关怀也要严谨有度,保持恰当的护患关系,不利用与患者建立的良好关系谋取利益或发展超出工作范围的关系,体现了护理人员()的道德品质。
在心理护理中,对不同种族、肤色、年龄、性别、政治与社会地位的患者给以平等的待遇和良好的护理,体现了护理人员()的道德品质。护理人员的言谈举止严谨有度,保持恰当的护患关系,不利用与患者建立的良好关系谋取利益或发展超出工作范围的关系,体现了护理人员()的道德品质。
道德品质即品德,它包括道德认识、道德情感、道德意志、()四个部分。
职业道德内容包括职业道德()、职业道德原则、职业道德规范、职业道德行为和职业道德培养、职业道德品质等。
职业道德包括道德规则、道德情操、道德品质等形式。
护理道德修养是指护理人员在护理道德品质、情感、意志等方面进行的
对不同种族、肤色、年龄、性别、政治与社会地位的患者都要给以平等的待遇和良好的护理,体现了护理人员()的道德品质