护理道德教育主要是通过道德知识的灌输,使护理道德理论转化为受教育者的()。
心理护理是护理事业的重要组成部分。由于心理护理的艰巨性,心理护理对护理人员的道德要求也较高。下面与心理护理的道德要求不相符的内容是()。
培养护理道德品质是护理道德教育的()。
在医疗卫生实践中,护理道德情感是对医护人员的要求更高,护理道德情感有诸多内容。下列与护理道德情感内容不相符合的选项是()。
护理道德品质的构成要素有()。
护理道德规范与护理道德原则既有联系,又有区别。护理道德规范在护理道德规范体系中的地位应该是()。
道德品质是()的集合体。
在下列各项中,不属于护理道德品质特点的是()。
护理道德品质是由护理道德认识、()、护理道德意志、()和护理道德行为诸要求构成的综合体
护理道德规范是医学道德的重要组成部分,内容丰富。在护理道德规范的内容里,最重要的应该是()。
在心理护理中,护理人员在言谈举止方面也要严谨有度,保持恰当的护患关系,不利用与患者建立的良好关系谋取利益或发展超出工作范围的关系,体现了护理人员()的道德品质。
护理道德品质中平等待人的内容是指()
护理实践是护理道德修养的基础。下面与护理人员提高护理道德修养的途径和方法选项不符的是()。
下列各项中,不属于护理道德品质特点的是()。
护理道德品质的首要要素是()
在心理护理中,对不同种族、肤色、年龄、性别、政治与社会地位的患者都要给以平等的待遇和良好的护理,体现了护理人员()的道德品质。
护理人员在言谈举止方面既要亲切关怀也要严谨有度,保持恰当的护患关系,不利用与患者建立的良好关系谋取利益或发展超出工作范围的关系,体现了护理人员()的道德品质。
护理道德教育的原则是指护理道德教育过程中应遵循的准则,护理道德教育的原则有()。
护理道德品质的内容包括()
在心理护理中,对不同种族、肤色、年龄、性别、政治与社会地位的患者给以平等的待遇和良好的护理,体现了护理人员()的道德品质。护理人员的言谈举止严谨有度,保持恰当的护患关系,不利用与患者建立的良好关系谋取利益或发展超出工作范围的关系,体现了护理人员()的道德品质。
护理道德修养是指护理人员在护理道德品质、情感、意志等方面进行的
对不同种族、肤色、年龄、性别、政治与社会地位的患者都要给以平等的待遇和良好的护理,体现了护理人员()的道德品质