信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。
以下表述“你越快把花放到水里，花就越能开得长久”的是（）。
假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词，小张用下面（）时间来学习这10个英语新单词是最理想的。
张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析下列问题。
小沈从小就有去美国留学深造的愿望，为此她很努力地学习英语，并对学习英语产生了浓厚的兴趣，她不但上英语课时十分认真，而且课余时间经常与同学一起练习英语。小沈的这种学习动机属于（ ）。
某女F，21岁，大学二年级学生。F出身农民家庭，学习用功，在中学时成绩一直很好，父母亲寄予了极大的期望。进入大学后，F学习仍很用功，且担心成绩不好，毕业后难就业，对考试成绩看得很重，但考试分数不高，每学期均有不及格的科目。请问F主要的心理问题是()
某女F，21岁，大学二年级学生。F出身农民家庭，学习用功，在中学时成绩一直很好，父母亲寄予了极大的期望。进入大学后，F学习仍很用功，且担心成绩不好，毕业后难就业，对考试成绩看得很重，但考试分数不高，每学期均有不及格的科目。F的心理问题应如何调节()
在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。
在英语学习中，学生在学习eye和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（ ）。
研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。
在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball（球）后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。
“有的人出国了英语也讲不好，所以想学好英语不见得一定要出国，在国内学也一样，只要好好学习就没问题了。”这种观点犯了（ ）的思维谬误。
《弟子规》中的《余力学文》一篇中教导我们学习的时间要安排得多一点，但是还要抓紧用功的学习方法是( )。
《弟子规》中的《余力学文》一篇中教导我们学习的时间要安排得多一点，但是还要抓紧用功的学习方法是( )。
第一课课后翻译题（）,今后也不会一帆风顺,但无疑已经走上了正轨。 9,即使是他,也不会不明白这点事的,他是因为种种情况而不得已那样做的。 10,既然那个孩子最近变得用功了,你就不要再开口就说学习学习的了。 11,根据情况,也有为时已晚的可能性。就在我们现在说话的时候.事态也正在恶化呢。 12 .那本来就不是你插嘴的地方,不要忘了,你终归不过是局外人
在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于。
你越仔细，你犯的错误就越少（）
30、有一位父亲为了鼓励小孩努力学习，向小孩提出:“如果在下学期每门功课都考试90分以上，就给物质奖励”。小孩因受到激励而用功学习的情况有（）。
案例分析题班的班主任，班级日常工作非常繁忙，但是他仍然坚持认真备课、上课，按时批改作业，对工作从不敷衍塞责。同时，李老师还挤出时间加强业务学习，大胆探索新的教学模式，不断提高专业素养。教学中，他发现有的同学学习很用功，但课堂上主动性不够，不善于表达自己的想法。于是，李老师就组织演讲比赛、口语交际训练等活动，激发学生的积极主动性，提高他们的人际交往能力。这一做法取得了良好的效果。请运用教师职业道德相
王鹏的父亲为了鼓励他发奋学习，向他提出：如果下学期每门功课考试都达到90分以上，就给予奖励。在下述什么情况下，王鹏会得到激励而用功学习（)？ A．王鹏平时成绩较好，有可能都考90分以上 B．父亲说话向来都算数 C．奖励的东西是王鹏最想要的 D．上述三种情况同时存在
这个学期我学习非常用功，上课仔细听讲，课下认真完成作业，结果考试才考了65分，听到这个消息，心都碎了。
A．学习时间越长，学习效果就越好。
李明是一个聪明、可爱的学生，可他学习不肯用功，总是抱着“到时候我下功夫，成绩马上会上去”的态度。老师提醒他应该更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有‘潜能’可供发掘了吗”他的这种说法是（）①错误的，因为人的潜能是巨大的②错误的，只有在实践中才能发掘人的潜能③正确 ，因为人的潜能是有限的④错误的，养成了懒惰的习惯就难以发掘自己的潜能
选择恰当的关联词语（）如果……就……；不但……而且……；虽然……但是……①（）我很用功，（）成绩还是不如你。②（）你对干部有意见，（）提出来。③刘老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体
