泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。从他的研究范围看,他的“泛智”包括()等内容。
某会计人员在本职工作中尽职尽责,能从大局出发,摆正并正确处理个人与集体的关系,能从他人和社会利益出发提出会计职业道德的自我要求,自觉使自己的会计职业道德行为符合社会和他人的要求,其会计职业道德的自我评价与社会评价相一致。该会计人员的会计职业道德修养境界属于()
孟子从其人性论出发,认为教育的作用主要在于(),这样人就可以成圣成贤。
“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”这一条是关于德育工作的规定,体现了国家对德育的重视。
荀况认为“人性恶“。因此教育要从“礼”这一需要出发,须以“礼义“加以教化。这体现的教育目的价值取向是( )。
非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是()
育德,是德育之所以成为德育的本质规定,其根本的使命就是使人在具有天性的同时,发展他的德性,丰富人在实际生活中的人性内涵,促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性,使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。
汉代董仲舒从人性论出发,把()和()归纳为“三纲五常”。
教育者在进行德育时,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来。遵循的是德育原则中的( )。
中国著名的人性论有孟子的(),荀子的()和董仲舒的()。
东西方先哲在对道德的认识上存在很大的差异。其中高度重视道德的有()①孟子②董仲舒③智者学派④苏格拉底
在婚姻经济学中,贝克尔从他的基本的市场原则出发,论述了不同时代,不同背景下的一妻多夫、一夫一妻制婚姻,认为从基本的市场化原则出发,所有这些,在当时的背景下都是有其存在的合理性的。
我国奴隶社会重视“六艺”教育:礼、乐、射、御、书、数,其中的()属于德育内容。
孟子施展辩才的理论基础,是以“仁心仁政论”为中心,以“人性本善论”为出发点,以()为线索,形成了其理论系统,并运用了各种论辩手段,成功地达到了他的论辩目的
我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说,他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中,“圣人”是先知先觉者,无需教育;而“斗筲”之性不可移,教也无用。这种观点属于()
重视受教育者的“最近发展区”进行德育活动,符合德育工作的()。
阿恩海姆从他的“()”理论出发,解释儿童画蝌蚪人的理由,认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论,早期儿童由于知觉尚未分化,其绘画样式十分简化。
从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有:()
孟子施展辩才的理论基础,是以仁心仁政论为中心,以人性本善论为出发点,以()为线索,形成了其理论系统,并运用了各种论辩手段,成功地达到了他的论辩目的
荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发,须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()
4、夸美纽斯从他的民主主义的 思想出发,提出了普及教育思想。
近年来,我国提出立德树人的口号并加强学校德育工作,某校强调:我们要重视德育教育,在重视德育教育的过程中,要创造良好的环境,潜移默化地培养学生高尚的品德。该学校运用了德育方法中的()