关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
著名的耶克斯—多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果( )。
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。
美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()。
动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()
耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
耶克斯一多德森定律表明,学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。
著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()
耶克斯-多德森定律表明:动机激起水平越高,学习效果越好。
动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。
耶克斯–多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且最佳动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为()
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为(),最有利于学习效果的提高。
耶克斯--多德森定律指出随着任务的增加,动机的最佳水平也随着上升。()
耶克斯—多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着 ()
动机水平适中最有利于激发活动动机的理论是()
耶克斯—多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为()
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()。A
耶克斯——多德森定律表明,每种活动都有最佳的动机水平,而且动机水平在各种任务中都是相对固定的。
耶克斯一多德森定律表明:动机水平(),最有利于激发()
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动力水平为中等时,学习效果()