鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）
下列不属于班级授课制的优点的是（）
李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（）。
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）。
下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（）
鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 这种说法是否正确？
李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（ ）。
对班级授课制认识不正确的是（）。
属于班级授课制的局限的是（）。
下列选项属于班级授课制优越性的是（ ）。
以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。
李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是
2、4.班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下列关于全班集体授课的局限性分析中，正确的观点是（） A.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导 B.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心 C.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习 D.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
下面关于形成班级组织目标的说法正确的是() 。
根据SOLAS 公约及我国相关规定，关于“船上训练与授课”，下列说法错误的是（）
下列关于班级授课制的表述，正确的有（)。
下列选项中，关于先进班级评选，说法正确的有（）
下列选项中，不属于班级授课制的优点的是（）
2、李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（）。
下列关于班级的说法正确的是（）
81、李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是（）。
25、关于幼儿园的班级规模，以下说法正确的是（）。
