人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是（），而不是对人的从属方面（行为或认知）进行分割或是还原式地分析。
行为主义心理学学习理论的主要代表人物有（）
新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着（），这个（）是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。
根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（）。
关于认知主义学习理论错误的说法是？（）
建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知――行为主义的模式的心理学家是（）。
与行为主义学习理论相比，认知主义学习理论将研究视角从外显的刺激与反应转向学习者对环境刺激的内部加工。
行为主义学习理论的主要代表人物有（ ）。
对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。
认知主义学习理论的代表人物是（）。
以下不属于认知主义学习理论代表人物的是（ ）。
以下属于认知主义学习理论的观点的是（ ）
在建构主义学习理论赞成的学习方式中，不包括_______
建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
以下属于认知主义学习理论的观点的是（ ）
下面关于学习实质的叙述属于认知主义学习理论的是（ ）。
认知主义学习理论的模式表现为？
行为主义学习理论的主要观点中，以下关键词正确的是：（）
早期的慕课是基于行为——认知主义学习理论构建的，被称为“C慕课”，后来被大家所熟知的慕课是联通主义学习理论构建起来的，被称为“X慕课”。（）
◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。
