新经济政策的实施表明苏俄() ①放弃了由战时共产主义政策过渡到社会主义的设想 ②发展了马克思主义理论 ③适时调整生产关系以适应生产力发展 ④利用市场和商品货币关系发展经济
行为主义心理学非常强调认知在心理发展过程中的作用。
新中国成立以后,我们对农业、手工业和资本主义工商业进行(),是为了确立社会主义生产关系,并在这种经济基础上进一步健全社会主义上层建筑,以继续解放和发展生产力。
()是美国人本主义心理学家亚伯拉罕・马斯洛(A.Maslow)于1943年首次提出来的,为以后的激励理论发展奠定了基础。
标志着社会主义理论从空想发展到科学的里程碑是()。
吸取了认知学习理论的观点,形成了一种认知――行为主义的模式的心理学家是()。
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中,根据行为的直接后果来进行道德推理,只是关心自己,表现出利己主义倾向的阶段是()。
心理失常的理论模式主要有医疗模式、行为模式、()、人本主义模式、认知模式、社会文化发展模式、社区心理健康模式、一般系统模式。
18世纪以后,德意志地区资本主义经济有了一定发展,但是,当时严重阻碍其现代化和经济进一步发展的桎梏十分突出,主要是()。
社会模仿模式主要是美国________创立的,是吸取认知发展论某些观点与行为主义合理内核相结合,创立了新的认知一行为主义学说。
20世纪40年代到80年代,除了行为科学学派得到长足发展以外,许多管理学者都从各自不同的角度发表自己对管理学的见解。这其中主要的代表学派有:管理过程学派、管理科学学派、社会系统学派、决策理论学派、系统理论学派、经验主义学派、经理角色学派和()等。
建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
在中国特色社会主义新时代,中国特色社会主义理论体系进一步发展和完善的标志是形成了
31.科学发展观是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的创造性发展,把( )推进到新境界,赋予当代中国马克思主义勃勃生机。
16世纪以后,随着殖民主义的发展,英语语言扩展到日不落帝国的各个角落。
重新强调并进一步丰富和发展了社会主义初级阶段理论,是在党的( )。
◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是()。◑A.行为主义学习论;◑B.建构主义学习理论;◑C.人本主义学习理论;◑D.认知主义学习理论
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
科学发展观在坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想的基础上,进一步回答了()
资本主义制度是经过在业革命,由工场手工业过渡到机器大工业以后最终确立的。资本主义发展经历的阶段有()
()是美国人本主义心理学家亚伯拉罕?马斯洛(A.Maslow)于1943年首次提出来的,为以后的激励理论发展奠定了基础
21世纪初,社会主义从理论发展到建立社会实主义制度的实践()
十年社会主义建设期间,党的队伍进一步发展,1956年召开党的八大时,全国共有党员1073万,到1965年底发展到()。
学习理论主要存在三大理论源流:行为主义、认知主义、构建主义()