艺术教育活动是幼儿美育的主要途径是。（）
在中国古代的教育中，美育与德育的关系上，美育所在的位置是（）
美育亦称审美教育，它的内容是（ ）。
我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是（）。
在中国古代，美育是乐的教育，它的内容是（）
注重文字教育，忽略体育、美育是（）教育的特点。
美育作为一种感性教育，具体内容有（）
（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。
美育与其他教育方式的不同特点是（）。
育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）
关于学前教育的内容，夸美纽斯主要论述了胎教，德育，智育，美育四个方面。
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“（）”的口号把美育提到很高的地位。
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。
美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
蔡元培的《论教育之宗旨》是我国第一次提出“美育”一词，同时又是第一篇提出将“美育”列入学校教育宗旨的文章。
地理课程功能的研究是地理课程研究的基础，对其主要内容表述准确完整的是（）。 ①地理课程的德育功能 ②地理课程的智育功能 ③地理课程的美育功能 ④地理课程在劳动技术教育中的功能 ⑤地理课程各分支的联系及其功能
下列表明美育是人格教育的是（）
美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。
美育作为趣味教育，具有以下三个方面的内容（）
艺术教育是美育的核心。（）
认为美育是情感教育其来源是康德的()三分法
我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是先()
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的（）的口号把美育提到很高的地位
美育是引导学生培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的理念和能力的教育。学校美育内容主要包括（）
