“前有狼，后有虎”。这种动机冲突是（）“想吃糖，又怕胖”。这种动机冲突是（）“鱼与熊掌不可兼得”。这种动机冲突是（）
“想要吃糖，但又怕长胖”，这种动机冲突是（）
"前有狼，后有虎"。这种动机冲突是（）
“前有狼，后有虎”是一种（）。
当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是（）。
“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（）
“前有狼，后有虎”的动机冲突属于()
“前怕狼，后怕虎”，这种动机冲突是()“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突是()
某个学生想提高自己的学习成绩，但又觉得学习太辛苦，因而又不愿学习，这种动机冲突是（）。
“前有狼，后有虎”，这种动机冲突是（）
“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突是（）
“想吃糖，又怕胖”，这种动机冲突是（）
某人得了虫牙，疼痛难忍，但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是（）
教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法是（）
“前有狼，后有虎”是一种 【 】
“鱼与熊掌不可兼得",这种动机冲突属于冲突
“鱼与熊掌不可兼得”这种动机冲突属于趋避冲突。（)
“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于
"前有狼，后有虎"。这种动机冲突是
“前有狼，后有虎”“进退维谷”是一种（）
“鱼和熊掌，两者不可兼得”，这种矛盾心态是动机冲突形式中的（）
“前有狼，后有虎”是描写的动机冲突中哪种形式（）
特殊公众在其内心动机需要与情感、观念相冲突时，为了解除这种冲突，往往采取（)。
"前有狼，后有虎"的动机冲突属于（）
