“前有狼,后有虎”。这种动机冲突是()“想吃糖,又怕胖”。这种动机冲突是()“鱼与熊掌不可兼得”。这种动机冲突是()
“想要吃糖,但又怕长胖”,这种动机冲突是()
"前有狼,后有虎"。这种动机冲突是()
“前有狼,后有虎”是一种()。
当个体的两种动机分别指向不同的目标,只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是()。
“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突属于()
“前有狼,后有虎”的动机冲突属于()
“前有狼,后有虎”,这种动机冲突是()。“想吃糖,又怕胖”,这种动机冲突是()。“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是()。
“前怕狼,后怕虎”,这种动机冲突是()“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是()
某个学生想提高自己的学习成绩,但又觉得学习太辛苦,因而又不愿学习,这种动机冲突是()。
“前有狼,后有虎”,这种动机冲突是()
“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是()
“想吃糖,又怕胖”,这种动机冲突是()
某人得了虫牙,疼痛难忍,但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是()
教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是()
“前有狼,后有虎”是一种 【 】
“鱼与熊掌不可兼得",这种动机冲突属于冲突
“鱼与熊掌不可兼得”这种动机冲突属于趋避冲突。()
“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突属于
“前有狼,后有虎”“进退维谷”是一种()
“鱼和熊掌,两者不可兼得”,这种矛盾心态是动机冲突形式中的()
“前有狼,后有虎”是描写的动机冲突中哪种形式()
特殊公众在其内心动机需要与情感、观念相冲突时,为了解除这种冲突,往往采取()。
"前有狼,后有虎"的动机冲突属于()