主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
（）全面继承了孔子的思想，在美的观点上提出了“（）”的论点；
许多天才人物都有一些心理病态行为，如：英国最杰出的讽刺作家乔纳森•斯威夫特脾气古怪，生活狂乱，他不但以“病人”而为人知晓，他甚至为自己是一个偏执狂而感到自豪。尼采不能很好地进行家庭生活。伟大画家梵高后期精神失常，不能独立生活。《老人与海》的作者海明威一生充满了压力与紧张，内心经历着剧烈痛苦而复杂纷呈的变化。 关于天才人物与心理病态行为的关系，说法正确的有（）
实事求是思想路线这个概念很好地揭示了（）。
海涅在其创作中很好地贯彻了“美丑对照”原则。
为了能从调幅波中很好地恢复出原被测信号，通常用（）做为解调器。
孟子继承并发展了孔子的学说，将孔子的“性相近也，习相远也”的思想发展为（）
为了能从调幅波中很好地恢复出原被测信号，常用（）做为解调器。
前人虽不知系统论，但已经不自觉地应用了系统理论。在以下例子里，未能很好地体现系统思想的是（）
为了能从调幅波中很好地恢复出原被测信号，常用（）作为解调器。
历史学习过程中，会涉及很多的人物、事件。下列历史人物属于思想文化人物的有（ ）。 ①孔子 ②司马迁 ③刘邦 ④ 黄巢 ⑤董仲舒 ⑥郑成功
进行思想品德教育必须要讲究方法。没有相应的方法，即使掌握了德育的规律和原则，德育的内容都是正确的，也难以很好地完成任务。
刘邦建立国家之后很好地继承了秦朝先进的制度建设，并吸收了秦朝的经验教训。
人物归类认识很重要，比如政治人物、思想文化人物。下列历史人物属于思想文化人物的有（） ①孔子 ②司马迁 ③忽必烈 ④康熙大帝 ⑤董仲舒 ⑥郑成功
孔子是人不是神。把孔子推上神坛的是后人，并非孔子的过错。在2500年前孔子的思想和成就能达到那样的高度，确实了不起，我们应该充分肯定和尊重，其中今天仍有价值的部分应该很好地珍惜和利用。把孔子和儒家学说贬得一文不值是极端和片面的；把孔子作为神来膜拜，把儒学作为"圣经"来推崇也是非理性的。这两种极端的观点将越来越没有市场。这段文字意在说明（）。
（）国家的企业很好地吸收和运用了儒家思想。
以下人物中继承了孔子内求思想的有()
孟子主要继承并发展了孔子()的思想,荀子主要继承并发展了孔子()的思想。
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。
孔子是人不是神。把孔子推上神坛的是后人，并非孔子的过错。在2500年前孑L子的思想和成就能达到那样的高度，确实了不起，我们应该充分肯定和尊重，其中今天仍有价值的部分应该很好地珍惜利用。把孔子和儒家学说说得一文不值，是极端和片面的，把孔子作为神来膜拜，把儒学作为《圣经》来推崇，也是非理性的。这两种极端的观点将越来越没有市场这段文字意在说明（）。
多选 （） 波波玩偶实验有着很广泛的影响,它很好地体现了实验方法作为科学研究的基本原理,下列表述正确的有
40、马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。1835年，17岁的马克思在他的高中毕业作文（）中很好地表达了为人类而工作的志向。
理学的集大成者朱熹在继承和发展孔子“仁”的思想方面作出了重大贡献，影响深远。下列有关朱熹的说法，不正确的是（）
