主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）
从实际出发的原则也叫（），是指家长对学前儿童进行教育时，要从实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行教育，采用适当的教育形式和方法。
一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（）
教育的形态按空间类型可分为（）
按照教育赖以运行的场所或者是空间标准划分的教育形态是（）.
请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。（10 分）
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）的音乐活动、（）的音乐活动。
从政治意识形态的角度出发，教育是（）。
从系统论角度看，我国职业教育体系主要包括职业学校教育系统与（）系统。
从城市土地使用形态出发的最为基础的空间组织理论中不包括（）。
教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（ ）。
从道德教育的角度出发，我国德育教育工作的重点应当包括或强调以下几个方面：基本文明习惯和行为规范的教育、基本道德品质的教育、（）、集体主义教育、（）、民主与法制教育、（）。
从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是（）
从教育系统运行的空间特性看，教育形态可划分为（）
依据形态特征可将城市公共场所分为点状空间、线状空间、平面空间。
从“以人为本”的教育观出发，教育活动的出发点必须是（）。
以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）。
从城市土地使用形态出发的空间组织理论不包括（）
在我国学校教育系统中，课程标准最早被称为教学大纲。（)
（2014四川·单选）教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（）
从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态分为（）
依据教育的形式化程度，可将教育形态分为（）
