对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。
下列不属于影响体育学习策略获得和运用的因素是（）
对学习过程中制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。
简述教师在学生自我调节学习策略中的作用。
下列属于自我心理调控的方法有（）。
下列属于心理自我调控的形式的是（）。
下列不属于常用的体育教学策略类型的是（）。
下列不属于体育学习策略观点的是（）
在体育课中提高学生的社会交往能力，主要是引导学生摆脱以自我为中心的意识，认识到作为集体一员的（）和义务，增强对集体和社会的责任感。
下列不属于学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求的是（）。
气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导
对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）
下列中（）不属于自我调控。
下列不属于体育学习元认知策略的是（）
下列不属于体育学习的资源管理策略的是（）
对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 （ ）。
教师把主动权交给学生的教学策略叫
某学生虽然学习成绩平平，在班级排名靠后，但他酷爱体育，在学校及地区运动会上屡拿金牌，颇有成就感。这种自我防御方式是（)。
从()理论看，教师可以直接交给学生新的策略，并且扩充学生的原有策略。
下列选项中哪一项是有益于学习的自我调控的学习策略()
能否善于运用体育活动等手段来调控自己的情绪，是学生情意表现的一种形式（）
请分析一下下列课题分别适用于哪种或哪些研究方法，为什么？并比较这种研究方法在使用中的优劣。 １.师生关系与小学生自我概念的关系研究 2.认知负荷对小学生工作记忆资源分配策略的影响
根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。（)
