教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有（）
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。
教育生物起源说与心理起源说的区别在于（ ）。
教育的生物起源论的代表人物是（）。
相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。
教育心理起源论的代表人物是()。
简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。
教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。
教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的()。
教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
教育生物起源论的代表人物是（）。
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。
14．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。
教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）
生物起源论否认了教育的目的性和（ ）
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 【 】
教育生物起源论的代表人物是 【 】
教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（)A．独立性B．继承性C．社会性D．永恒性
认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的"无意识模仿"的是 【 】 A．教育的神话起源说 B．教育的劳动起源说 C．教育的心理起源说 D．教育的生物起源说
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
关于教育起源的观点主要有生物学起源论、心理学起源论、劳动学起源论、需要起源论。
1、生物学的教育起源论的代表人物是美国教育史学家孟禄。
教育的生物起源说和心理起源说本质上都是否定教育的（）
