强调情绪的产生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认知过程，三者相互作用的结果的情绪理论称为()
皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为（）
外部环境发生变化，而原来认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程是指（）
个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的（）对迁移的影响。
在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有的认知结构中去的过程”是（）
认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。
在个人抵押授信贷款中，调整后累计的借款期限达到新的利率期限档次时，从调整日起，贷款利率按新的期限档次利率执行，已计收的利息同时进行调整。()
把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）
概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成
认知是婴儿对外界物质刺激的综合反应。
（）是指将客体纳入主体已有的认知结构或行为模式的过程。
在顺应过程中，人们把新的、感知的、运动的或概念的材料整合到已有的认知结构或行为模式中，使认知结构的内涵增加，带来新的变化。
内隐认知是指人的大脑对各种刺激的内部加工过程，即在认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验，但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。 根据上述定义，下列符合内隐认知的是：
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
主体将环境刺激信息纳人并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫同化。（）
顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。()
（)是主体对原有认知结构进行调整，以适应新的刺激。
学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点
7、主体已建立的认知结构不能适应外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
主体将其所遇到的外界信息直接纳入自己现有的认知结构中去的过程.这是有关哪个概念的正确描述（)
依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构发生实质性改变的同化模式是（）
认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）。
