学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()。
学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()。
学前儿童自我评价的特点是()。
评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行:活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验,是否能关注到学前儿童的兴趣和需求,从学前儿童的关注点中生成内容。
儿童自我评价的特点?
婴儿是学前儿童发展的最初阶段,游戏之于婴儿具有独特的重要意义()。
关于学前儿童教育评价的说法中,正确的是()
游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点,是儿童最愿意从事的活动,最能满足儿童的需要,有效地促进儿童发展,具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了()原则的含义。
学前儿童的自我评价主要还停留在对自己外部行为的评价上。
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是()。
自我认识是学前儿童()发展的基本内容之一。
学前儿童自我评价发展迅速的时期是()。
学前儿童年幼无知,最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。
学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是()。
儿童的自我评价在发展上具有()的特点。
学前儿童自我评价的特点不包括()。
学前儿童的自我意识还不成熟,他们通常是通过以下途径来评价自我:( )
自尊取决于儿童的()。学前儿童的自我评价可分为五个方面:学业能力、运动能力、()、外表长相和行为举止。
学前儿童体育活动的安排做到适度适量,按照学前儿童年龄特点和具体的体质确定一个适宜的运动负荷量,这种说法体现了()
学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和()。
问:你们班谁是好孩子?答:我是好孩子。问:你的什么表现能说明你是好孩子啊?答:不知道。在这段对话中,孩子的回答反映出学前儿童自我评价发展过程中的哪一项特点:()。
常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是:()。
简述学前儿童自我评价的特点
学前儿童的自我意识主要来自父母、老师、小朋友的评价()