结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。
射野方向观的简称是（）
教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（ ）。
全球能源观认为，能源生产者和消费者可以实现（）
认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
以下属于新的课程观和教学观的有（）。
持多目标理财规划观的人认为，客户的财务需求、金融产品以及服务可以分为（）。
高效课堂改革要求破传统的教育观、教学观、师生观。（）
认知教学观认为（）
美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。
当前的教学观认为，教学即（）、交融、生成。
赫尔巴特认为：对儿童的教育，需要提供适当的观念(即知识)来充实心智；经过精心组织的教学内容——知识，可以为儿童更好的观念联合提供有利条件。体现了赫尔巴特的课程观关注的是（ ）。
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
行为主义的能力观用完成一项具体任务所需的行为定义能力，也称为基于任务的能力观，它的形成和能力本位教育观(CompetencyBasedEducation，简称CBE)具有密切联系。()
邱老师认为学生是“一张白纸”或“一块蜡”可以任人随意描绘或捏塑，学生的头脑是一个“容器”可以任意进行填塞。邱老师的这一观点主要违背了学生观中的（)A、学生与成人之间存在巨大差异
您认为微课可以为作文教学带来哪些好处（）
【判断题】所谓“多元型”智能观，就是指从事中职计算机专业课程教学的教师还是其他学科的教师，要将“多元智能理论”应用到教学过程中。这是因为多元智能理论不仅有助于形成正确的智力观、转变我们的教学观，而且有助于形成正确的评价观、转变我们的学生观和形成正确的发展观。
新课程观认为，教学结果重于教学过程（）
我们常说的大教学观、大课程观，都属于（）的观点
