教师善于控制自己的情感、行为，能够约束自己的言行，抑制无益的冲动，这些属于意志中的（）
如果你发现自己遇事容易急躁、冲动，可以选择下列哪种运动项目（）。
青春期情绪的特征之一是容易冲动、爆发快、强度大且很不稳定。
有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于（）。
具有反应快、开拓精神、好冲动等特征的人属于（）。
哪种血质的人兴奋高，反应快，爆发力强但容易冲动？（）
具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（）
有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于（ ）。
冒失轻率的人遇事不加考虑，只凭一时冲动鲁莽行事，草率地作出决定和采取行动，他们不假思索，想及早摆脱内心的冲突，这是由于缺乏意志的（）。
当有人遇事不能理智分析，而是感情用事，不能约束自己的情绪和言行时，其缺乏意志的什么品质()
有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。
有的保育员在护理幼儿生活时，忽视随机地、有意识地实施教育，结果，无意识地影响了幼儿的发展。这可能助长了幼儿的依赖思想，也使他们失去了自信，失去了锻炼自己能力的实践机会，也可能在无形中剥夺了幼儿发展自己的权利，这种做法违背了我国幼儿园教育的（）。
患者敏感、多疑、经常毫无理由地怀疑别人，但不是妄想；对别人的过错不能宽容，长期耿耿于怀；容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视；过分自负和自我中心；固执地坚持自己的非客观性的观念，很难改变和被纠正。这属于哪一型人格障碍？（）
一个脾气急的人，往往表现出以下特点：动作快、吃饭急、做事时喜欢一口气干完、和人相处时也容易冲动等。这是个性的（）性。
三岁半的豆豆还不会吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿，这反应了幼儿的（）发展。
丽丽脾气急，在生活中还表现出：动作快、吃饭快、做事喜欢一口气做完、易冲动······这反映丽丽个性的（ ）特征。
幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。
有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用．但表里如一。这种人的气质属于()。
一病人的个性特征表现为爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，做事欠踏实。若医生要这位病人填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是（）
有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于（ ）。
反应快、易冲动、难约束的心理表现，最可能是哪种气质类型？ （ ）
有的幼儿比较随和富于同情心，看到小伙伴哭了会主动上前安慰，发生争执时，较容易让步；而另一些幼儿则存在明显的攻击行为，这反映了性格的（）
某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（）
有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）
