汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这种迁移属于()
有的小学生在学习英语字母“t”时,常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是()。
某学生学习英语字母“b”时,总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是( )。
汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是()。
“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是()
学生学完汉语拼音后,学习英语单词发音感觉比较困难。其中,汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()。
对母语是英语的学生来说,()是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
小沈从小就有去美国留学深造的愿望,为此她很努力地学习英语,并对学习英语产生了浓厚的兴趣,她不但上英语课时十分认真,而且课余时间经常与同学一起练习英语。小沈的这种学习动机属于( )。
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰,这属于学习过程中的()
先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.
"汉语拼音的学习干扰英语音标的学习"体现的迁移种类是()。
有的小学生在学习英语字母“t”时,常常会发出汉语拼音“T”的音,造成这种干扰现象的原因是( )。
学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()。
汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。
汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
掌握了汉语拼音字母“a、b”后,再学习英语字母“a、b”时发生了混淆,这种前一种学习对后一种学习的影响属于()。
小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习,这是()。
某学生学习英语字母“b”时,总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是()
有的小学生在学习英语字母“t”时,常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是( )。
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这是心理学上的____迁移
学生在学习汉语拼音的同时学习英语,如果不能辨别这些字母的发音区别,则发生的学习迁移会是()
在孔子学院带动下,()个国家和地区将汉语教学纳入国民教育体系,()多个国家开设汉语课或汉语专业,全球汉语学习者达到()亿人。通过人文交流,中华文化的精华正在对世界各地人民的思维方式和生活方式产生着奇妙的影响。
()迁移,是指先前的学习对后面的学习产生影响。