加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为（）
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。
加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（ ）
根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。
按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据足作业巾是否包括复杂的认知成分。
我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。
加涅按照学习的结果把学习分为（）
加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）
根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。
教学具有不同的层次，加涅把教学分为课程级、科目级、单元级和（ ）四种水平。
按学习结果，加涅把学习分为哪几类？
加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。
加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【 】
加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序把学习分为八类，其中，（）是指在对刺激进行分类时，学会对同一类刺激做出相同的反应
7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
