根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习?（）
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（ ）
信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
小红两岁半就学会使用"你""我""他"三个代词进行言语交流。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习属于（）。
美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
加涅根据学习结果的不同特点，将学习结果概括为（）
不属于加涅将学习结果分类的是（）。
根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。
根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。
按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）
加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。
布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。
加涅提出了著名的学习结果分类理论，将学习结果分为五个类别： 、 、 、 和 。
加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
根据加涅关于学习结果的分类，“吹拉弹唱”属于以下哪种学习类型（ ）。
加涅根据学习结果将学习分成以下几种
在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类，语文老师教学产生的结果属于（）
加涅在《学习的条件》一书中，对学习结果进行了分类即（)。
加涅认为学习的结果，即教学活动所追求的目标，其中不属于其所提到的能力的是（)。
7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
