对行为对错的判断,只重视行为后果(即打破杯子就是坏事),不考虑行为意向。此为皮亚杰道德发展的()。
皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是()。
皮亚杰认为:在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为()
皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是( )
皮亚杰认为,6-8岁的儿童和10-12岁的儿童道德判断处于()。
根据皮亚杰的道德发展阶段论,()的儿童对行为的判断主要是根据客观结果,而不是考虑主观动机。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论,当儿童不再刻板地按固定的规则去判断,在依据规则判断时开始考虑到同伴的一些具体情况,从关心和同情出发去判断时,此时儿童处于()。
皮亚杰认为,儿童的道德判断是()
皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是()。
儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏,认为服从成人就是最好的道德观念,服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来,儿童道德发展处于()
皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是()。
皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。
皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程,具体可分为()阶段。
皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果,而不考虑主观动机。
皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的,年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏,很少考虑到行为的()
皮亚杰在以他的孩子作为被试进行儿童发展的研究时,可以认为是使用了
甲儿童因偷吃东西打破了1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,认为"乙儿童的行为更坏"的儿童处于__________阶段。
根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于()
皮亚杰认为______阶段时,儿童对行为的判断主要依据客观结果,而不考虑主观动机
(2016辽宁大连·判断)皮亚杰的认知发展阶段理论认为,前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。()
根据皮亚杰道德认识发展论,5~8岁的儿童对道德行为的判断根据外在标准。对此下列说法正确的有()
根据皮亚杰道德认识发展论,6~8 岁的儿童对道德行为的判断根据外在标准。对此阶段儿童的道德发展特征说法正确的有()