在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
人际认知中的“第一印象”又可称之为（）
以训练如何有效地处理人际关系，训练生活技能，增进社会适应为目标的团体属于（）
关于人际交往的团体训练的目标是（）。
我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）。
简述教师在幼儿同伴交往中的有效指导策略。
团体训练时如需要团体结构重组，可采用的措施有（）。
青少年在与他人交往时，往往“以貌取人”，出现以偏概全的现象，这属于社会认知偏差中的（）
通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）
在团体咨询中的行为训练的原则是（）
教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程，这属于教师成长方法中的（ ）。
教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（）相匹配。
学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。
某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导，下面哪个团体名称较为合适？（）
关于认知综合训练描述错误的是（）
团体咨询是指运用（）的知识和技能，由受过专业训练的团体领导者，通过专业的技能和方法，协助团体成员获得有关的信息，以建立正确的认知观念与健康的态度和行为的专业工作。
教师必须察觉到团体行为的（），充分了解学生在团体中的角色。
教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。
通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（）
人际认知中的心理效应主要有（）
人际交往的认知偏差有：
当今社会由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教原适应多种多样的数师角色以便更好地促进学生发展，（）是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求
31、下列关于认知训练的说法中，不正确的是：
下列教师对学生进行的认知策略训练恰当的有（）
