“学高为师,身正为范”,其中“范”体现了教师工作的( )。
“学高为师,身正为范”说明,一个合格的教师既要具备扎实的业务能力,又要具备()。
社会期望教师“学高为师,身正为范”,从角色期望来看这属于( )。
教师的专业知识和专业技能强调的是“愿不愿”,教师的专业态度强调的是“会不会”“能不能”。
“学高为师、身正为范”的古训,强调了教师行为规范的重要性。
“学高为师”,“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?()
“学高为师,身正为范”。()是教师执业的资本,是其之所以为“师”的根本所在。
“学高为师,身正为范”体现了教师的哪个角色?()
“学高为师”“良师必须是学者”,强调( )知识对教师专业发展的重要性。
学高为“师”,身正为“范”强调了教师专业特点的()
强调教师的专业发展有利于()。
学高为师,身正为范。
“学高为师,身正为范”的古训,说明了教师本应具有的示范性。
“学高为师”强调( )知识对教师的重要性。
新课程倡导单主体评价,强调教师、学生、家长、管理者甚至专业研究人员在评价中共同参与的交互评价模式,尤其强调被评价者对评价过程的主动参与。
“学高为师,德高为范”体现了教师工作的()。
“学高为师、身正为范”的古训,强调了教师行为规范的重要性。()
“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。()
“ 学高为师,身正为范”强调的是()因素对学生心理发展的影响
“教师专业发展”理念与“在职培训”理念相比较,“教师专业发展”理念更加强调过程性和实践性两方面
正确理解“基础课()教师注重学历、职称提高,专业课专任教师强调技能水平提高及增加()一线工作经历
“学高为师,身正为范”。这句话是对从事()职业的要求
“学高为师”是说教师要有()
你对“学高为师,身正为范。这句话是怎样理解的