许慎在( )中这样解释：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也。”
将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是（）
“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于（）
“教，上所施，下所效也。”（《说文解字》）这句话反映了教师劳动具有 ( ) 。
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（）。
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自（）
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自
许慎在《说文解字》中解释，教，上所施，下所效也
智慧职教: 以下不属于庆典的程序的是
智慧职教: 王老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事交流学习心得，并将其运用于保教实践。王老师的做法
智慧职教: 构建国家安全体系需要国家（ ）。 ①既重视外部安全，又重视内部安全 ②既重视国土安全，又重视国民安全 ③既重视传统安全，又重视非传统安全 ④既重视发展问题，又重视安全问题
判断题教学就是教师“教”学生“学”，这里的“教”等同于“讲”。
智慧职教: 关于产后出血的预防，错误的是
智慧职教: 二、准确读出下列句子中“啊”的读音。1.你们这里好多鱼啊!2.真热闹啊!3.这块石头真沉啊!4.夜好静啊!5.这可是名角儿啊!
智慧职教: 对待中华民族道德传统，既不能全盘肯定、全面照搬，也不能全盘否定、全面抛弃，而应区别对待，做好创新性和创造性的转化工作。其中的标准是( )。
智慧职教: 正确有效的刷牙要做到“三个三”，这里的“三个三”是指（ ）
智慧职教: 气体的分压差既能决定气体的扩散方向，又能决定该气体的扩散速度。
东汉许慎在其所著《说文解字》中说："教，上所施，下所效也”、"育，养子使做善也”。这里的&q
许慎在《说文解字》中解释,“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也 ”（）
教，上所施，下所效也，说明教师劳动特点的（）
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自《学记》。（）
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自五经四书。（）
教，上所施，下所效也，体现了教师劳动的（）
