在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（）。
培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。
在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。 ①谈话 ②讲述 ③文学作品学习活动 ④早期阅读
美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
组织幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则、促进儿童语言发展的原则、自由与规范相统一的原则以及（）
增强幼儿文学语言形象性所用的四种修辞不包括（）
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
幼儿语言教育活动的内容不包括（ ）。
在学前儿童文学作品活动的教育目标中，要求幼儿理解文学作品的内容，扩展词汇，了解各种语言句式的表达。
在设计与组织学前儿童诗歌活动时，将语言活动设计为系列活动，在多种活动中使幼儿充分感受诗歌作品。（）
从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、儿童文学、少年文学等组成部分。
（ ）是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学作为社会话语实践蕴含着丰富的意义生成可能性。
幼儿园语言教育应该依据学前儿童新旧语言经验，选择学习活动内容。（)
在《会说话的安全标志》的活动中，教师向幼儿介绍了几种不常见的安全标志，让幼儿明白它们的意义。运用的方法是（）
◑意义：一是品察在时代变幻中凸现的人生景观，二是品察他们在时代场景中自身的人格取向。这段文字所表明的中心是（ ）。◑文学家肩负着反映时代和展示人生的双重任务◑表现时代和展示人生，是文学创作的双重目的◑欣赏文学作品可以使读者了解文学家们的社会人格◑欣赏文学作品有认识时代和文学家人格的双重意义
请根据幼儿园文学活动设计和组织要求，围绕一个诗歌作品设计含有仿编形式的活动。（以中班儿童为
学前儿童学习文学作品时，还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知，成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学（）
文学活动中帮助幼儿切身感受作品中所展示的情感心理主要通过（)。
“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
幼儿文学能从儿童文学系统中独立出来,还在于其独特的本体特征,下列不属于幼儿文学的本体特征的是？
幼儿园教育活动的主体是儿童，但活动的对象多种多样，构成因素也各不相同，这就形成了不同类型的教育活动。从活动的_角度可分为健康、语言、社会、科学和艺术领域教育活动
学前儿童语言教育评价既要评价专门的语言活动中教师与幼儿的相互作用，又要评价幼儿在日常各项活动中运用语言的情况。（)
在进行儿童文学创造活动时，（)是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
教师在幼儿园教学活动中运用语言向幼儿叙述事物材料或描绘所讲的对象。这运用的教学方法是（）
