教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。
公认的教育心理学奠基人是（）教育心理学家。
俄国教育心理学的奠基人是()。
一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）
最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。（ ）
桑代克的《教育心理学》分三部分（）。
俄罗斯教育心理学的奠基人是（）。
1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。
桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（）
桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。
我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（）。
桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议
西方第一本教育心理学专著的作者是桑代克。
被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是乌申斯基
教育心理学诞生的标志是1913年桑代克撰写的《教育心理学》的正式出版。（）
桑代克是教育心理学的创始人.
教育心理学的奠基人是美国的（）
桑代克从“人是一个生物的存在’’的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲__________、第三部分讲__________。
桑代克的联结论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。他不仅说明了学习过程是如何进行的，而且具体地阐明了学习的规律，通过一系列动物和人的学习实验，桑代克提出了学习的三条规律是（）
教育心理学的奠基人是
教育心理学的创始人是（)A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅
被称为"俄罗斯教育心理学的奠基人"的心理学家是（）
一般认为，集中体现桑代克教育心理学思想的是（）
教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，本能积极接受知识，这体现学习规律是（）
