关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。

A . ③①④②⑤ B . ①④③②⑤ C . ①③④②⑤ D . ①③②④⑤

A . 设计→选择教育途径和资料→实施教育→准备教育资料和预试验→评价 B . 设计→准备教育资料和预试验→选择教育途径和资料→实施教育→评价 C . 设计→选择教育途径和资料→准备教育资料和预试验→实施教育→评价 D . 设计→准备教育资料和预试验→实施教育→选择教育途径和资料→评价 E . 设计→准备教育资料和预试验→评价→选择教育途径和资料→实施教育

A . 科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向 B . 科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神 C . 让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一 D . 科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式

A . 能探究的内容，就一定要探究 B . 讨论是一种探究形式 C . 学生做实验，就表明学生在探究 D . 教师演示实验不是探究活动

A . 第一步是收集所需资料 B . 要在确定了范围之后才能确定标准方案或基础方案作为对比的基础 C . 对试算对象进行定性分析要在收集、整理、审核、加工试算所需的数据资料之前 D . 确立计算指标的方法和公式，计算出反映经济效果的指标是最后一个步骤

A . 学生做实验.就表明学生在探究 B . 讨论是一种探究形式 C . 能探究的内容.就一定要探究 D . 教师演示实验不是探究活动

A . 申请设立登记——名称预先核准——领取营业执照——基金备案 B . 名称确定——申请登记——领取执照——基金备案 C . 名称申请登记——核准相关资料——领取营业执照——基金备案 D . 名称预先核准——申请设立登记——领取营业执照——基金备案

A . 审核客户财产的权属证明原件，保留客户财产权属复印件，计算和评估客户的遗产，根据客户意愿分析财产传承规划工具，制定财产传承方案，交付客户，调整客户财产传承规划方案 B . 计算和评估客户的遗产，审核客户财产的权属证明原件，保留客户财产权属证明复印件，根据客户意愿分析财产传承规划工具，制定财产传承方案，交付客户，调整客户财产传承规划方案 C . 审核客户财产的权属证明原件，保留客户财产权属证明复印件，计算和评估客户的遗产，根据客户意愿分析财产传承规划工具，调整客户财产传承规划方案，制定财产传承方案，交付客户 D . 根据客户意愿分析财产传承规划工具，审核客户财产的权属证明原件，保留客户财产权属复印件，计算和评估客户的遗产，制定财产传承方案，交付客户，调整客户财产传承规划方案 E . 计算和评估客户的遗产，审核客户财产的权属证明原件，保留客户财产权属复印件，根据客户意愿分析财产传承规划工具，调整客户财产传承规划方案，制定财产传承方案，交付客户

A . 了解内部控制环节，初步评价内部控制制度，实施实质性测试，评价内部控制，实施符合性测试 B . 了解内部控制环节，实施实质性测试，初步评价内部控制制度，评价内部控制，实施符合性测试 C . 了解内部控制环节，初步评价内部控制制度，实施符合性测试，评价内部控制，实施实质性测试 D . 了解内部控制环节，实施符合性测试，初步评价内部控制制度，评价内部控制，实施实质性测试

A . A.确定市场调查的范围和重点，进行交易情况修正，对影响价格的各因素及权重进行修正，对每个重点市场比较楼盘进行调整，形成市场比较结果表 B . B.确定市场调查的范围和重点，对影响价格的各因素及权重进行修正，形成市场比较结果表，对每个重点市场比较楼盘进行调整，进行交易情况修正 C . C.确定市场调查的范围和重点，对影响价格的各因素及权重进行修正，对每个重点市场比较楼盘进行调整，进行交易情况修正，形成市场比较结果表 D . D.确定市场调查的范围和重点，对每个重点市场比较楼盘进行调整，进行交易情况修正，对影响价格的各因素及权重进行修正，形成市场比较结果表

A . 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 B . 确定评价目标、选择评价方法、制定评价指标设定的原则、制定评价指标体系和标准、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 C . 确定评价目标、制定评价指标体系和标准、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、确定评价指标权重、确定评判依据、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议 D . 确定评价目标、制定评价指标设定的原则、选择评价方法、制定评价指标体系和标准、确定评判依据、确定评价指标权重、进行综合评价并进行分析、提出评价报告和建议

A . ①②③④ B . ②①④③ C . ②①③④ D . ②④①③ E . ④③①②

A . 不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样 B . 实验目的是探究小鼠的先天性行为 C . 小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记 D . 小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

A . 探究是一种刻板化的行为 B . 游戏是多样化的、具有创新性的行为 C . 伴随探究的情绪往往是中性的甚至是肯定的 D . 伴随游戏的情绪往往是积极的、肯定的 E . 探究时的注意力容易分散

A．②④③① B．②①④③ C．②①③④ D．②④①③

A．预测是根据已有经验和知识，推测观察现象背后的可能原因 B．假设是根据对已有信息的分析对未来事件做出推测 C．实验的主要技能，包括制定计划、确认和控制变量、运用操作性定义、通过实验操作收集数据和整理数据等 D．解释数据是对数据分析过程中发现的变量之间相关性做出预测好的

A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③ C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥

A．化学教学中应采用多种探究活动形式 B．探究教学中．应有目的地组织学生交流和讨论 C．探究教学要讲求实效．一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容 D．提倡以小组为单位开展探究活动．利于学生间的沟通交流及资源共享

A．①②③④ B．②④①③ C．②③①④ D．②①④③

A．科学探究有多种相对固定探究活动要素组成，但没有固定不变的活动顺序 B．科学探究必须严格的按照提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与验证、评估、交流与合作这样的顺序进行 C．学生在教师指导下展开的科学探究与科学家的科学探究是完全一样的，所以科学探究教学的设计关键是分析科学探究步骤，而不必分析学生的科学探究能力。 D．科学探究就是一些机械可操作的科学研究活动，与科学的思维、科学的本质无关。