学前儿童科学教育的目标按其横向结构,一般可以分为三个方面,即()、()、()。
在学前儿童一体化教育目标分类中,按照儿童的发展,可以把教育目标分为()
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。与一级目标人群有着直接的利益关系,对一级目标人群的行为有重要影响的是()
教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础,通常可以把教育目标分为( )。
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群的知识信念和行为有重要影响的是()
托幼机构美术教育活动可以分为四种目标:认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。
从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和()目标。
幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次?()
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是()
教育目标可以分为()
职业伦理教育目标从时间上可以分为()。
目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群的知识、信念和行为有重要影响的是()
幼儿教育目标按可操作程度看,可以分为五个层次,分别是()、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
思想教育目标可以分为三个层次,它们分别是()。
从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、()和()。
学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。
在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础,通常可以把教育目标分为( )。
根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究,教育目标可以分为三种类型,分别是:_____、_____和_____。
学前儿童语言教育的目标可以分为()、表述、早期阅读和欣赏文学作品
根据预期的健康教育项目效果,又可以将具体目标分为()等类
11、按照性质划分,思想政治教育目标可以分为()