遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。
遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。
美国明尼苏达大学里，通过同卵双生子案例来研究遗传和环境对人的发展影响的学者是（）。
影响幼儿发展的因素有遗传素质、环境、教育和（）。
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
影响人的发展的因素有三个方面，即先天的遗传素质、环境、（）（）。
遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）
职业道德覆盖面广，影响力大，对人的道德素质起（）的作用。
遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
简述遗传素质在人的身心发展中的作用
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的
教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。
“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
遗传素质在人的发展中的作用？
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。()
【判断题】在人的整个发展过程中,遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
职业道德（)、影响力最大，对人的道德素质起决定性作用。
遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化（）
遗传素质在人的发展过程中不起决定作用，只给人的发展提供（)。
人的能力不是天生就具有的。但遗传素质对能力的发展和个别差异的形成有不可否认的作用，是能力发展的（）
世界观、人生观、价值观，具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响（）
