"教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。
新斯的明的作用机理是：
人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）
新斯的明的药理学特点有（）
新斯的明的临床应用是（）
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过，“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有（）的特点。
前苏联教育家克鲁普斯卡曾说过，“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有（）的特点。
人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）
新斯的明的药理作用是（）。
新斯的明的药理作用特点是
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动的____________特点。
下列哪一项不属于新斯的明的作用特点（）
新斯的明的药理作用是（）
叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种及时有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（ ）特点。
人们常说，"教学有法，而无定法"，这句话反映了教师应具备的素养是（）
新斯的明的作用特点是对____ 作用最强，对 ____、作用较强，对 ____ 作用较弱。
“一把钥匙开一把锁”，这句活所体现的教师劳动特点是（）。
静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，这句话说明教师的劳动特点是（）
“师者，人之模范"这句话所反映的教师的劳动特点是（）。
4、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动特点具有
