在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）
“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）。
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”是（）的教育思想。
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是（）。
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”与《论语》中的“不愤不启，不悱不发”体现的是同一个教学原则。
孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）。
“不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？
“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。
“不愤不启，不悱不发”是（ ）的教育思想。
孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是()
“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。
孔子提出“不愤不启，不悱不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是（）。
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是（）
45.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( )。
孔子是启发式的教学方法“不愤不启,不悱不发”。()
中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。
提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（)。
我国最早记载和阐释孔子不愤不启，不悱不发教育思想的著作是（）
32、子曰：“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”讲的是启发式教育的思想。
