下列各句中不是谈学习态度的是：（）
研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度做出合理解释的是（）。
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
我国古代对于学习有“温故而知新”、“举一反三”的说法，从迁移的观点看，“温故知新”属于顺向正迁移。
（）指的是动机、知觉、学习、信念与态度等，它们对消费者购买行为都有较大影响。
十大阅读法是：循序渐进法；（）；勤于思考法；学习致用法；温故知新法；博览专攻法；快慢适中法；吟诵相间法；交叉阅读法；SQ3R读书法。
为了获得老师的赞许而努力学习，这是社会态度的（）功能。
（）表明的是学生数学学习中的行为表现，而不是解释表现的原因。
行政办公楼：知新楼。出自“温故而知新”。温故知新是（）提出的一种学习方法。
8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是（）相互作用而形成或改变的。
“温故知新”属于学习迁移中的（ ）。
()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
由于学习态度、动机、意志以及自我意识等方面存在较多障碍而造成的是（）。
指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）
2.提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的是（ ）。
学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）（1.0分）
在我们的日常生活和工作中，重要的是要找到解决问题的方法，而不是面对问题的态度。（）
学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）
2.提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的是（ ）。
“大学毕业只是告别学校，不是告别学习”指的是（ ）。
提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的是（）。
认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
从学习迁移的角度看，温故知新属于顺向迁移（）
