“盲人摸象”的故事告诉我们( )。
某学生根据CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水,得出结论“金属氧 化物可与盐酸反应生成盐和水”,这种学习运用的思维方法是( )。
在幼儿的眼中,周围的一切都充满着活力和新奇,充满着疑问与未知,但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的,语言的发展虽迅速但水平较低,因此,看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。这反映了幼儿园教师的()职业特点?
“卖草帽的人”的案例故事,反映了机械地套用了经验,受了经验偏见思维的影响,没有对经验进行改造和创新。
“盲人摸象”的故事告诉我们信息具有()特征
盲人的听觉一般都比较灵敏,这一现象反映了人的身心发展中的()
儿童思维以具体形象思维为主要形式,他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持;到()左右,开始出现形式思维,即逻辑运算,开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。
“盲人摸象”的故事,讲的就是片面的信息导致判断和沟通错误的一个生动的例子。
由“盲人摸象”的故事对于我们学习历史最重要的启示是:
盲人摸象的故事告诉我们,看问题不能凭自己主观的片面了解就下结论。( )
思维:指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维,是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的,以具体形式给予的,解决方式是实际动作;(2)形象思维,是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象;(3)抽象思维,是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义?
思维:指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维,是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的,以具体形式给予的,解决方式是实际动作;(2)形象思维,是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象;(3)抽象思维,是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义?
“盲人摸象"的故事告诉我们()。
思维:指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为:(1)动作思维,是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的,以具体形式给予的,解决方式是实际动作。(2)形象思维,是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象。(3)抽象思维,是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律,对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义?()。
《易经》所反映周初思维水平的具体表现有()。
一张“中国偏见地图”曾在网络热传。在一定程度上反映了各省在网友心中的形象。其中,北上广分别被网友评为“千古操心人”“全国富联”和“忧伤加班狗”。从这些标签化的看法中,不难发现地域偏见的影子。上述材料的哲学启示是()。①联系是无条件的②摒弃支流,把握主流,正确认识事物本质③要坚持主观与客观具体的历史的统一④要坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一
某学生根据Na、Mg、Al、Fe等物质都可与盐酸反应生成盐和水,得出结论是“金属可与盐酸反应生成盐和水”,这种学习运用的思维方法是()。
在创新思维障碍中,表现形式有很多种,其中经验偏见思维是:()。
某学生根据“Ca0、K20、Mg0、Na20等物质都可与盐酸反应生成盐和水”,得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”,这种学习运用的思维方法是()
由盲人摸象的故事对于我们学习历史最重要的启示是()
一位盲人夜晚拿着一盏灯走在马路上。有个行人感到非常奇怪,便问道:“您既然什么都看不见,费那么大劲拿着灯干什么”盲人回答道:“正是因为我看不见,才拿着灯呀,免得别人撞到我!”这个故事告诉我们()
由盲人摸象的故事对于
盲人摸象的故事
盲人摸象的故事说明了什么?