4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识。
1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是( ) 。
婴幼儿3岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。
（）对未成年人在学校保护、社会保护等方面有了相关的法条规定，体现了我国儿童权利的新观念。
（）儿童逐步能区分出“我”和别人，表明儿童已经有了最初的自我意识。
儿童大约在（）左右出现了最初性格方面的差异。
涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。
3岁左右儿童出现最初性格方面的差异主要表现在（）几方面。
（）是一岁左右的婴儿认识自我的途径
自我认识是学前儿童（）发展的基本内容之一。
学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。
1~1.5岁左右儿童使用的句子主要是（ ）。
在进行职业生涯规划中，我们主要从以下四个方面“认识自我”，其中不包括（）。
5岁左右的儿童会认识到一个人的性别是不会随着外貌和活动的改变而改变的。
先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
在研究关注自我和关注更宏大的目标，会对哪些因素带来的不同结果显示哪种不合理的观念？
如果你想认识自我，那么应该了解自己的哪些方面呢？
1.自我认识就是你自己对自己身心状况的认知，比如说包括你对自己的觉察，自己的观察，自己对自己的评价，自己对自己的印象，下面哪些选项属于自我认识？
人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的问题形成一定的认识，无论自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。
16、学前儿童自我认识发展的趋势：先认识自己的身体，然后自己的动作，最后自己的内心。
儿童自我意识形成的关键期是3岁左右。
生理自我是自我意识最原始的形态，儿童1周岁末开始把自己和对象，自己和自己的动作区别开来，在（）岁基本成熟
常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
作业题2： 通过微课的学习，您对作业题1中所描述的问题和困惑有了哪些进一步的思考和认识？是否有初步的问题解决策略？具体包括：
